用愛做孩子們的引路人和筑夢者
——記我市“張桂梅式好老師”蘭學(xué)淵

　　張家口新聞網(wǎng)訊：張桂梅老師面對兒童福利院的孩子們，曾說：“這些孩子背后都有一個不幸的故事，他們的心里都揣著一塊冰。所以我要加倍對他們好，讓他們找到光明、溫暖和希望?！?/p>

　　張桂梅老師的這番話，勾起了張北縣樹兒灣小學(xué)美術(shù)教師兼科技輔導(dǎo)員蘭學(xué)淵對自己少年時代的回憶。正是因為當(dāng)年他的老師給予他的愛和希望，才讓他由一個問題少年蛻變成一名優(yōu)秀的人民教師。

　　童年時期，蘭老師家附近有個臨時機(jī)場，和所有同齡人一樣，他覺得飛在天上的東西都無比神奇，是好奇心驅(qū)使，也是命運(yùn)使然，他開始嘗試制作飛機(jī)模型。

　　但因家庭變故，當(dāng)時的他成了一個熊孩子，偷東西、打架，外表“強(qiáng)悍”，實則自卑、內(nèi)向，不堪一擊。

　　讓生命得到升華，需要一個契機(jī)。蘭老師說，“改變我的人是小學(xué)班主任郭老師，當(dāng)所有人都躲的我遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，唯有郭老師對我耐心教導(dǎo)，使我感受到前所未有的關(guān)愛。”

　　如果說童年的耳濡目染是在心里埋下一顆種子，郭老師便是第一個澆水的人，她是第一個支持他制作航空模型的人，也讓他開始振作、自信、奮發(fā)圖強(qiáng)。

　　后來，蘭老師在很多老師的鼓勵和支持下，不僅順利地完成了中學(xué)的學(xué)業(yè)，還考上了理想大學(xué)。在大學(xué)時代的“變本加厲”，讓他收獲了一個“拼命三郎”的稱號，優(yōu)秀團(tuán)員、優(yōu)秀學(xué)生干部、全國優(yōu)秀畢業(yè)生……獎勵源源不斷，蘭老師一路向好。

　　“老師們的諄諄教誨教會了我感恩，教會了我堅強(qiáng)，讓我變得不服輸，變得有毅力。他們傳授我知識的同時，更讓我擁有了可以在這個社會上立足的自信和經(jīng)歷，讓我對‘扶貧先扶志、扶貧必扶智’有了深刻的理解。

　　大學(xué)畢業(yè)，蘭老師放棄了留校任教的機(jī)會和企業(yè)高薪的聘請，毅然決然地選擇回到家鄉(xiāng)——當(dāng)一名鄉(xiāng)村教師，將這份愛心傳遞下去?！?/p>

　　蘭老師的學(xué)生小凡，母親很早就離開了他，父親患病讓他的家庭不堪重負(fù)，因此他自卑而內(nèi)向。蘭老師深知，對這樣貧困家庭出身的孩子，物質(zhì)資助解決不了根本問題，要傳遞給他一種精神，才能讓他立得住以后的人生。于是，蘭老師邀請他加入航?？萍忌鐖F(tuán)，用潛移默化的方式培養(yǎng)他的興趣，讓他參加比賽，讓他先有“贏”的志向。

　　因胸懷大志，所以懂得了刻苦，因為刻苦，成績大幅提升，后來小凡意料之中地被選拔進(jìn)張北縣第三中學(xué)的航模特長班，在省教育廳航模比賽中還獲得了一等獎、國際無人飛行器設(shè)計大賽三等獎。如今的小凡在張北縣職教中心學(xué)習(xí)無人機(jī)專業(yè)。相信通過專業(yè)的學(xué)習(xí)，他的未來會很美好。像這樣的孩子，在蘭老師的學(xué)生中還有很多，他們的改變，激勵著蘭老師更加努力。

　　蘭老師認(rèn)為“扶志”，就是解放孩子的天性，從孩子們的興趣愛好抓起。

　　蘭老師將美術(shù)課與航空航天科普相融合，并結(jié)合先進(jìn)的STEAM跨學(xué)科教育理念，讓貧困學(xué)生和留守兒童也能接觸到先進(jìn)的教育理念，培養(yǎng)他們的綜合能力，改變他們的精神面貌。

　　為了讓學(xué)生們能夠科學(xué)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)航模和航空科普知識，蘭老師研發(fā)了一系列的校本科技教程，建立了校園綜合科普教育平臺，為學(xué)校設(shè)計了精美的航空文化長廊。2019年，蘭老師任教的學(xué)校被中國航空學(xué)會授予張家口首所“全國航空特色學(xué)校”稱號。

　　帶著感恩的心，蘭老師還積極的進(jìn)行公益支教，走出校園，深入鄉(xiāng)村小學(xué)和特教學(xué)校，送去科技課程和模型器材，更廣泛的普及推廣航空科技知識。他成立名師科技工作室，定期通過線下和線上為本縣及全國各地學(xué)校的老師們分享航空科普教育經(jīng)驗，讓更多的孩子們受益。

　　有人說：“孩子們能遇到蘭老師真好！”而蘭老師卻覺得，是孩子們成就了他，讓他找到了價值所在。他要用仁愛之心、智慧之心繼續(xù)激發(fā)孩子們心中的夢。

　　記者 蘇麗霞