家長焦慮盲目報網(wǎng)課 學(xué)齡前孩子不感興趣

　　張家口新聞網(wǎng)訊：“原本想讓她提前接觸一下英語，沒想到之前報的錄播課她不喜歡，沒學(xué)多少東西，還對英語沒了興趣。 ”3月29日， 張家口市民王女士談起為女兒報的線上AI英語課，不禁感慨道。

　　王女士的女兒今年5歲。 年前，她得知孩子周圍的一些好朋友，除報了舞蹈、美術(shù)、籃球等特長班以外，不少還報了線上或線下的英語、 思維、閱讀等課程。 眼看孩子明年就要上小學(xué)，且看著周圍人都在提前學(xué)知識，王女士也趕緊把報班提上日程。 經(jīng)別人介紹，她為女兒報了一個兒童英語早教啟蒙 AI 線上課。 這個課程為錄播形式，課程體系分為若干階段，每個階段都設(shè)有不同的主題課，每節(jié)課中又分為聽說講選等環(huán)節(jié)，另外還會配有相應(yīng)的書本教材。 王女士坦言，之所以選擇線上AI課，一方面是因為上課時間和次數(shù)可以根據(jù)實際情況來定，另一方面還可以反復(fù)回看復(fù)習(xí)。

　　女兒剛開始上課，看到屏幕上的外國老師一邊說著流利的英語，一邊做著夸張的動作，很是新鮮，再加上王女士在一旁引導(dǎo)，半個小時的課還算順利。 經(jīng)過一陣觀察，王女士發(fā)現(xiàn)這類 AI 課其實就比傳統(tǒng)錄播課多了些隨堂測驗，和課后自動生成的學(xué)習(xí)報告，但過程中沒辦法做到針對性指導(dǎo)，孩子發(fā)音準(zhǔn)不準(zhǔn)，并不能及時有效地進(jìn)行糾正，就算選錯了項，也只是換個答案過去了，孩子并不知道錯在哪里，幾堂課下來收效甚微。 而女兒的表現(xiàn)也從起初的有興趣，到隨后上課出現(xiàn)了不耐煩、不專注，再后來孩子怎么也不愿意再上這門課了。 擔(dān)心女兒厭學(xué)， 王女士不敢再強(qiáng)迫。 四千多元的課程被擱置下來。此外，令王女士不滿的是， 課程顧問除了開始報課時與其溝通過， 過程中再沒任何跟蹤服務(wù)， 好久不上課也沒有信息或電話通知督促。

　　通過這件事， 王女士直言：“現(xiàn)在好多家長因過度焦慮，或圖心里安慰，給孩子報了線上課程， 沒有理性地去考慮課程到底適不適合孩子， 孩子需不需要這樣的課程。 最后花了重金，孩子不愿意學(xué)，反而得不償失。 ”（韓潔）