曹建海和“來自星星的孩子”

　　他們雖有明亮的眼睛，卻拒絕與人對視；雖有正常的聽力， 卻不理會呼喚； 雖有清脆的嗓音， 卻不歌唱交談……猶如天上的星星， 一人一個世界，獨自閃爍。他們被稱為 “來自星星的孩子”。

　　他叫曹建海， 是涿鹿縣特殊教育學(xué)校的一名教師， 也是一名自閉癥兒童的父親。 2000年兒子出生， 給全家?guī)砹四髿g喜， 轉(zhuǎn)眼兒子兩歲了， 可還不開口說話， 在各種疑惑和不安中他們踏上了四處求醫(yī)的道路，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，最終在北京大學(xué)第六醫(yī)院被確診為“兒童自閉癥”。

　　從確診開始， 他們立即帶兒子進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練， 康復(fù)訓(xùn)練的艱辛不僅有訓(xùn)練課上的辛苦，還有奔波在路上的心酸。 訓(xùn)練的上午，300米跑道要跑20圈，上下樓梯20圈，上下跳樓梯10圈，之后有平衡板、羊角球、雙腿捆綁跳、排球等各種高強度運動， 下午是各種精細(xì)運動和認(rèn)知的訓(xùn)練，一天下來，兒子和他都累得筋疲力盡。訓(xùn)練外， 他們住過地下室， 也住過大冬天沒有任何取暖的工房， 有冬天四點起床帶兒子步行兩公里趕公交的疲憊，也有過租房因煤氣泄漏嘔吐不已的無助……但什么都沒有動搖他帶兒子進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練的信念。

　　為了學(xué)習(xí)更專業(yè)的自閉癥培訓(xùn)知識和技能， 他積極參加各類相關(guān)培訓(xùn)， 臺灣著名自閉癥訓(xùn)練專家楊宗仁教授、 國內(nèi)自閉癥訓(xùn)練專家甄岳來教授的課都使他受益頗深。2006年，經(jīng)過艱苦訓(xùn)練， 兒子有了進(jìn)步， 他也從一名自閉癥 “小白” 變成了一名“專家”， 但沉重的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)迫使他不得不暫停在外的康復(fù)訓(xùn)練， 此時他有了一個新的大膽想法： 一邊自學(xué)自閉癥專業(yè)知識， 一邊購買訓(xùn)練器材， 自己對孩子進(jìn)行自閉癥康復(fù)訓(xùn)練。

　　經(jīng)過數(shù)月的籌備，2007年夏天， 他的自閉癥訓(xùn)練室終于建成了，同時迎來了三名自閉癥兒童同他兒子一起自助訓(xùn)練， 對于其他的自閉癥兒童， 他同樣以極大的熱情給予指導(dǎo)訓(xùn)練，這三名自閉癥兒童和他兒子一樣有了很大的進(jìn)步。

　　為了幫助更多自閉癥兒童，2009年，他申請來到涿鹿縣特殊教育學(xué)校任教，不久后，在他的提議和配合下， 學(xué)校建立了自閉癥兒童康復(fù)訓(xùn)練班， 有效解決了縣域自閉癥兒童無法及時進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練的問題。

　　幾年來， 他兒子從沒有任何語言溝通能力到基本能溝通， 從走路搖晃到做各種簡單大運動， 從手腳笨拙到做各種精細(xì)化動作， 這些都肯定了這些年的艱辛付出是非常有成效的。

　　兒子從小就表現(xiàn)出對畫畫的喜愛， 但對一個自閉癥來說， 要像正常人那樣正規(guī)學(xué)習(xí)畫畫太難了， 因為無法與教師溝通， 所以他陪著兒子一起學(xué)習(xí)。 功夫不負(fù)有心人，2016年，他兒子的多幅繪畫作品在涿鹿縣第一屆特殊兒童手工繪畫展中展出， 同年8幅作品被北京自閉癥協(xié)會選中參加展覽， 其中幾幅還做成了手提袋等衍生品的圖案；2017年6月，他兒子獲得了張家口市殘聯(lián)舉辦的手工編織職業(yè)資格培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書；2021年獲得張家口市殘疾人聯(lián)合會第一屆線上殘疾人主題文化藝術(shù)節(jié)美術(shù)組二等獎。

　　“近年來，黨中央、國務(wù)院對殘疾兒童關(guān)愛更多， 特殊教育普及水平、 保障條件和教育質(zhì)量得到顯著提升。 許多特殊兒童在縣內(nèi)都能得到保障和康復(fù)訓(xùn)練，十四五特殊教育提升計劃提出特殊教育向?qū)W前延伸，早發(fā)現(xiàn)早干預(yù)；向高中和職教延伸讓孩子們學(xué)得一技之長， 使殘疾兒童青少年成長為國家有用之才。 我相信只要我們認(rèn)真付出， 永不言棄， 所有的特殊孩子都會越來越好?！辈芙ê远ǖ卣f。

　　希望更多的人關(guān)注自閉癥兒童， 不再讓他們孤獨地閃爍！

　?。ㄌK麗霞 唐金卉）