教育部：實施高等教育綜合改革試點戰(zhàn)略工程

在今天（6日）上午10時國新辦舉行的“權(quán)威部門話開局”系列主題新聞發(fā)布會上，教育部副部長吳巖介紹，為了充分發(fā)揮高等教育在教育強(qiáng)國建設(shè)中的龍頭作用，教育部把實施高等教育綜合改革試點戰(zhàn)略工程，作為今年九項重大工程之一推出。

主要目標(biāo)就是創(chuàng)新。一是要大大提高高等教育人才創(chuàng)新能力，二是大大提高高等教育科技創(chuàng)新能力，為實現(xiàn)中國式現(xiàn)代化提供強(qiáng)有力的基礎(chǔ)支撐和戰(zhàn)略先導(dǎo)力量。

主要任務(wù)就是“兩個先行先試”。一是要在全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，培養(yǎng)一頂一的拔尖創(chuàng)新人才方面先行先試；二是在提高服務(wù)國家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展能力和水平的“適配度”上先行先試。

主要路徑和方法是“三個有組織”。一是有組織培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，二是有組織推進(jìn)科技創(chuàng)新，三是圍繞國家重大戰(zhàn)略需求和區(qū)域主導(dǎo)先導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，有組織服務(wù)國家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展。

在工作推進(jìn)中，還將堅持“三個融合”。一是深化職普融通，把區(qū)域內(nèi)大學(xué)和高職聯(lián)動起來，培養(yǎng)全鏈條、各類型的拔尖創(chuàng)新人才；二是深化產(chǎn)教融合，把延伸教育鏈、服務(wù)產(chǎn)業(yè)鏈、支撐供應(yīng)鏈、打造人才鏈、提升價值鏈作為綜合改革的一項重要內(nèi)容；三是強(qiáng)化科教融匯，將科技前沿成果融入核心課程、核心教材、核心實踐等人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)，用高水平科研來支撐高質(zhì)量人才培養(yǎng)，以服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會高質(zhì)量發(fā)展。

在綜合改革中還強(qiáng)調(diào)“三個強(qiáng)化”。一是強(qiáng)化目標(biāo)導(dǎo)向，主動揭榜國家的重大任務(wù)，錨定頂尖水平開展前沿攻關(guān)；二是強(qiáng)化問題導(dǎo)向，通過深入調(diào)研，聚焦突出問題，“一省一策”“一校一策”推進(jìn)實施；三是強(qiáng)化效果導(dǎo)向，以落實部省戰(zhàn)略合作協(xié)議為抓手，共同打造區(qū)域人才中心和創(chuàng)新高地，通過試驗區(qū)式的改革，凝練形成創(chuàng)新范式。

在“兩個先行先試”中，還著力做好“三板”。一是拉長長板，推動試點高校在已經(jīng)具有國家比較優(yōu)勢的領(lǐng)域持續(xù)發(fā)力，打造引領(lǐng)發(fā)展的新優(yōu)勢；二是補(bǔ)齊短板，聚焦“卡脖子”領(lǐng)域進(jìn)行集成攻關(guān)，推動實現(xiàn)“突圍破局”；三是鍛造新板，面向未來10—15年的顛覆性技術(shù)開展前瞻性研究，在科學(xué)源頭的原始創(chuàng)新和重大根技術(shù)研發(fā)方面以及一頂一的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面搶占未來先機(jī)、引領(lǐng)未來發(fā)展。

面對高等教育進(jìn)入普及化新階段的新形勢和服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的新挑戰(zhàn)和新問題，教育部將圍繞增強(qiáng)國家競爭力、服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重大戰(zhàn)略、促進(jìn)全體人民共同富裕的目標(biāo)，不斷優(yōu)化高等教育資源的布局結(jié)構(gòu)，支持中西部地區(qū)，特別是人口大省擴(kuò)大高等教育資源規(guī)模，優(yōu)化類型結(jié)構(gòu)和區(qū)域結(jié)構(gòu)。

（來源：央視新聞  總臺央視記者 高晨源 于喬）

編輯：劉穎莉