溫娜：做一個(gè)幸福的擺渡人

　　“眼中有生命，心中有陽光，言語有魅力，行動(dòng)有方向?！毙瘏^(qū)財(cái)神廟街小學(xué)教師溫娜就是這樣一名教師。2006年，她一踏上三尺講臺(tái)，就成為班主任。17年來，從嚴(yán)厲的溫老師，到溫柔的溫老師，后來，“溫媽”慢慢成了孩子們對她的稱呼。她用智慧照亮孩子們的成長之路，也踐行著做一個(gè)幸福教育擺渡人的諾言。

　　溫娜的教室里有用不完的紙巾和一次性雨披，只要遇上下雨天，50多個(gè)孩子就成了被雨披包裹嚴(yán)實(shí)的小粽子；只要小紅花的數(shù)量達(dá)標(biāo)，她就會(huì)帶孩子們“嗨”起來：公園劃船、逛書店、看電影、擼貓……所到之處，總會(huì)引起一波羨慕。

　　溫娜也像“幸福捕手”，記錄著和孩子們在一起的點(diǎn)滴快樂。2017年，她擔(dān)任一年級(jí)的班主任后，就習(xí)慣記錄學(xué)生日常。六年，400多篇日志從未“斷更”。翻開篇篇日志：籃球高手“大琦”受傷了仍要倔強(qiáng)上場為班爭光；“最強(qiáng)大腦”白煒成僅用課間五分鐘就背會(huì)了新學(xué)的四句名言；栗靖然得到了好孩子小牌牌，有了開掛般的新面貌……它們像一根“成長時(shí)間軸”，珍藏著“溫媽”的獨(dú)家記憶，她說，每次翻閱到這些，她仿佛又回到了那個(gè)瞬間，無數(shù)的甜蜜涌上心頭。

　　每學(xué)期的“開學(xué)第一課”，溫娜都會(huì)邀請孩子們走上講臺(tái)抽“紅包”，她說這是班里的“規(guī)定動(dòng)作”，收獲驚喜的同時(shí)，拉近了師生、學(xué)生的心靈距離。最富戲劇性的是，“調(diào)皮大王”陳達(dá)抽到了“免批評(píng)一次”的“紅包”。后來，他真的犯了錯(cuò)誤，就拿出了渡劫“紅包”。溫娜強(qiáng)裝鎮(zhèn)定地告訴他“免死金牌”有效，但是要他明白錯(cuò)在哪里。完成“紅包”救贖后，陳達(dá)眉飛色舞地說：“‘溫媽’信守承諾?！睖啬日J(rèn)為，這件事孩子會(huì)記一輩子，也再不會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤，更會(huì)記得君子一言既出，駟馬難追。教育不就是如此，無聲的自省遠(yuǎn)比厲聲的訓(xùn)斥更深入人心，更讓人感到快樂。

　　今年夏天，臨近畢業(yè)，溫娜忽然明白了張桂梅老師為什么要在高考后“躲”起來。不忍道別的滋味太難過了，她把綿密的不舍做成“溫媽”手賬送給孩子們。她要告訴孩子們畢業(yè)不是結(jié)束，而是新的開始，希望他們都能心懷理想，帶著希望奔向遠(yuǎn)方。

　　九月開學(xué)，溫娜又載著新一波萌娃全速起航。日升月落、朝暮匆匆，在年復(fù)一年的擺渡中，她愿追隨光，成為光，愿以筆為槳、以愛為帆，載著一船又一船可愛又快樂的花朵們，駛向未來，放飛夢想。

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