“叫好又叫座”才能“入腦又入心”

　　近日，習(xí)近平總書記對學(xué)校思政課建設(shè)作出重要指示，全面總結(jié)黨的十八大以來學(xué)校思政課建設(shè)取得的成績，對新時代新征程上推進思政課建設(shè)提出明確要求。思政課要達到鑄魂育人、啟智潤心的作用，就要提升其“厚度”、延伸其“廣度”、增強其“力度”，聽得進去、學(xué)得深入才能真學(xué)真懂、真信真用，“叫好又叫座”才能“入腦又入心”。

　　善于創(chuàng)新教學(xué)方式和教學(xué)方法，提升思政課的“厚度”。思政課要擺脫“照本宣科”的桎梏，撕下“枯燥乏味”的標簽，提高聽課人的“抬頭率”“入耳率”，就要進一步創(chuàng)新教學(xué)方式和教學(xué)方法，把課程“講出新意”，改變“師本位”教學(xué)模式，利用情景展示、現(xiàn)場模擬、課堂辯論等教學(xué)方式，用學(xué)生能“快速吸收”的話語和生動案例，增加教學(xué)的生動性、趣味性，把有意義的思政課上得更有意思，讓學(xué)生“唱主角”。同時，還要善于借助新媒體新技術(shù)平臺，推動思想政治工作的傳統(tǒng)優(yōu)勢同現(xiàn)代信息技術(shù)高度融合，構(gòu)建符合數(shù)字化時代的教學(xué)體系，讓書本上的歷史故事、文化底蘊都“活起來”，推動跨時空的思政講授與學(xué)習(xí)，發(fā)揮出“1+1＞2”的效應(yīng)。

　　不斷拓寬授課邊界和教學(xué)空間，延伸思政課的“廣度”。思政課空有理論不拓展、不實踐，就難以接地氣，容易形成高屋建瓴的畸形成長。要利用好歷史文化博物館、紅色教育基地、科研院所等“第二課堂”，多讓學(xué)生走出教室，現(xiàn)場感受“熱血沸騰”的偉大事跡，達到“身臨其境”接受文化洗禮的良好效果，用眼用心去接觸歷史、賡續(xù)精神。同時，還要組織學(xué)生進鄉(xiāng)鎮(zhèn)、進社區(qū)、進工廠，讓思政教學(xué)多“曬曬太陽”“沾沾泥土”，帶動學(xué)生用腳步丈量祖國大地，用耳朵傾聽群眾訴求，讓學(xué)生在身臨其境中將課本知識與社會實際相結(jié)合，增強對理論知識的深入理解，在“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”的感染、熏陶中啟迪心智、塑造品格，做到內(nèi)化于心、外化于行。

　　善于聯(lián)系社會實踐和人物典型，增強思政課的“力度”。思政課不能僅僅停留在宣傳和灌輸?shù)膶用?，還要具有實效性，注重學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一。要采取走出去和引進來相結(jié)合的方式，邀請知名的科學(xué)家、企業(yè)家、行業(yè)勞模站上講臺，把抽象的理論融入到具體的實踐中，讓學(xué)生向榜樣看齊，對標對表優(yōu)秀做法和典型模范，打造含金量高、獲得感強的思政課。同時，要組織學(xué)生開展社會實踐、志愿服務(wù)和調(diào)查研究等活動，讓學(xué)生在實踐中認識國情、了解社會、體驗生活，引導(dǎo)學(xué)生積極關(guān)注社會問題、思考解決方案、提出創(chuàng)新建議等，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神，從而讓學(xué)生深刻領(lǐng)悟到思政課的真諦和價值所在。

　　辦好思政課功在當代、利在千秋，期待各地打造出更多讓學(xué)生聽起來能“解渴”、看起來能“共鳴”、品起來能“回味”的精品課，培養(yǎng)出更多讓黨放心、愛國奉獻、擔當民族復(fù)興重任的時代新人。(作者：趙劍銳)