在山東日照職業(yè)技術學院智慧建造中心,建筑工程系老師(左三)在模擬沙盤前給加納學生授課。
新華社記者 郭緒雷攝
在加蓬首都利伯維爾的恩考克經(jīng)濟特區(qū),由中航國際聯(lián)合成都航空職業(yè)技術學院等院校共建的恩考克職業(yè)教育培訓中心內(nèi),一名學生進行車削加工操作訓練。
新華社記者 韓 旭攝
在第九屆非洲職業(yè)技能挑戰(zhàn)賽PLC賽區(qū),兩名裁判正在對選手的比賽結果進行評分。
本報記者 張博嵐攝
天津職業(yè)技術師范大學埃塞俄比亞博士留學生涂則鋼(左)在老師的指導下調(diào)試儀器。
新華社記者 孫凡越攝
在第九屆非洲職業(yè)技能挑戰(zhàn)賽PLC賽區(qū),選手們專注于比賽。
本報記者 張博嵐攝
第九屆非洲職業(yè)技能挑戰(zhàn)賽CAD賽區(qū)。
中航國際供圖
日前,由中國教育國際交流協(xié)會和中國航空技術國際控股有限公司(以下簡稱“中航國際”)聯(lián)合主辦的第九屆非洲職業(yè)技能挑戰(zhàn)賽在北京舉行。來自喀麥隆、科特迪瓦、加納等7個非洲國家的73名選手參加了比賽。
設立10年來,非洲職業(yè)技能挑戰(zhàn)賽深受非洲國家教育部、職業(yè)技術院校、參賽學生的好評和認可。一批又一批非洲青年通過這項比賽收獲成長,獲得赴華留學或在當?shù)刂袊髽I(yè)實習機會,還有往屆選手成為所在國家參賽隊伍的帶隊教師。
接受記者采訪的非洲選手表示,參加非洲職業(yè)技能挑戰(zhàn)賽是一個非常難得的機會,“希望通過比賽,在挑戰(zhàn)自我的過程中增長知識、提升技能,將先進的技術帶回非洲,為非洲工業(yè)化貢獻一份力量?!?/p>
“挑戰(zhàn)自我是一種樂趣和成長”
步入北京信息職業(yè)技術學院比賽現(xiàn)場,緊張氣氛撲面而來。有的選手在仔細閱讀給定的建筑工程設計任務書,有的在對機電裝備進行任務編程,還有的正熟練使用電腦軟件繪制建筑工程圖……
本次大賽設建筑工程識圖與制圖、可編程邏輯控制器(PLC)應用技術兩個賽項。前者需要選手在規(guī)定的3.5小時內(nèi)準確解讀建筑工程圖紙,并利用計算機輔助設計(CAD)軟件繪制詳細的建筑結構圖;后者則需要選手熟練操作PLC控制器,編寫控制程序,調(diào)試和優(yōu)化系統(tǒng)以確保生產(chǎn)流水線穩(wěn)定運轉。
在PLC賽區(qū),盧旺達選手姆博米馬納·菲利明正通過不同指令程序控制工業(yè)機器人抓取加工件,以實現(xiàn)推塞、倒藥、蓋瓶、出藥流水線一氣呵成。當機器人沒有正確執(zhí)行指令時,菲利明冷靜分析原因,對每一段代碼、每一步機械反應不斷調(diào)試,以達到最好、最快的制藥效果。最終,菲利明獲得該賽項冠軍。
5個月前,菲利明剛剛來到中國,在浙江金華職業(yè)技術大學攻讀電氣自動化專業(yè),他從老師口中聽到非洲職業(yè)技能挑戰(zhàn)賽,立刻報名參賽。為了準備考試,他在學校老師的指導下,熟悉PLC控制系統(tǒng)的組成結構和操作流程,反復觀看實機演示、參加虛擬仿真實驗。
“來中國留學前,我很少有實際操作的機會?!狈评髡f,在金華學習和準備比賽期間,他接觸到了很多先進的教學設施,還獲得了大量實訓機會?!斑@次比賽有助于提升我的職業(yè)技能、增長專業(yè)知識。我深深感受到,挑戰(zhàn)自我是一種樂趣和成長?!?/p>
自2014年首屆非洲職業(yè)技能挑戰(zhàn)賽在肯尼亞首都內(nèi)羅畢舉行以來,過去歷屆挑戰(zhàn)賽都在非洲舉行。“今年比賽舉辦時間正值2024年中非合作論壇北京峰會召開前夕,借峰會舉辦的契機,本屆挑戰(zhàn)賽首次選擇在中國辦賽?!敝泻絿H副總經(jīng)理鐘思均介紹,“作為‘未來非洲—中非職業(yè)教育合作計劃’中的項目之一,我們希望通過挑戰(zhàn)賽的舉辦,促進職業(yè)技能培訓與產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展結合,為非洲青年提供技能提升、展現(xiàn)自我的平臺?!?/p>
“把這些知識、技能傳播給更多人”
從傳統(tǒng)機械加工到信息技術,從數(shù)控機床到建筑工程制圖……10年來,非洲職業(yè)技能挑戰(zhàn)賽的內(nèi)容與時俱進,舉辦形式不斷創(chuàng)新,越來越多西非法語區(qū)國家的青年人參與其中。在本屆比賽中,來自中國多所職業(yè)院校的非洲留學生選手的參賽成為一大亮點。
騎著共享單車穿行于北京胡同之中,搭乘高鐵前往不同中國城市,在電腦機房敲擊鍵盤操作編程軟件……這是剛剛參加完本屆非洲職業(yè)技能挑戰(zhàn)賽的非洲青年赫里斯·拉希姆·拉希德在朋友圈分享的內(nèi)容。這位中文名叫成龍的坦桑尼亞小伙子,去年10月開始在重慶工程職業(yè)技術學院留學,就讀于土木工程專業(yè)。近年來,越來越多的非洲青年像拉希德一樣,來到中國的職業(yè)教育院校深造。
“我在中國學到了很多知識,掌握了很多技能,我希望把這些知識、技能傳播給更多人?!崩5赂嬖V記者,他的祖父曾經(jīng)是坦贊鐵路工程師,參與了鐵路建設工程,拉希德從小就搭乘坦贊鐵路列車走親訪友。“坦桑尼亞正在大力發(fā)展基礎設施,有很多建筑、交通等工程項目需要土木工程師。我的許多學長已經(jīng)參與到共建‘一帶一路’項目中。我相信,通過在中國的努力學習,我也能成為像他們那樣優(yōu)秀的工程師?!?/p>
比賽現(xiàn)場,津巴布韋選手塔庫茲瓦·布萊辛坐在電腦前,聚精會神地編寫生產(chǎn)流水線程序。布萊辛自信的神態(tài),讓人一看就知道他是團隊的“頂梁柱”。他如今是寧波職業(yè)技術學院的一名留學生,“我希望將在中國學到的編程技術帶回津巴布韋,發(fā)展我們自己的編程術語和自動化系統(tǒng)?!?/p>
和布萊辛一樣,塞內(nèi)加爾選手讓·科雷亞也是通過中非合作項目獲得了來華留學的機會?!霸谌麅?nèi)加爾,自動化、機電等新興行業(yè)人才短缺,許多進口設備因無人懂得操作被擱置。非洲大陸的工業(yè)化迫切需要培養(yǎng)本土人才,為不同產(chǎn)業(yè)發(fā)展夯實基礎?!笨评讈喣壳霸诔啥己娇章殬I(yè)技術學院學習。在他看來,培養(yǎng)人才是家鄉(xiāng)發(fā)展的關鍵?!爸袊鳛槭澜缟献畲蟮陌l(fā)展中國家,深知教育對國家發(fā)展的重要性,真心實意地助力非洲國家建立可持續(xù)發(fā)展機制?!?/p>
“給非洲工業(yè)化發(fā)展帶來幫助”
在非洲,提升人才職業(yè)技能是各國推動工業(yè)化進一步發(fā)展的迫切需求。非盟于2007年頒布了《非洲職業(yè)技術教育與培訓振興戰(zhàn)略》,旨在促進非洲各國加強職業(yè)技術教育,非盟《2063年議程》也把“科技創(chuàng)新下的良好教育和技能”作為目標之一。
“授人以魚”,更要“授人以漁”。著眼于非洲國家政府關注的青年人職業(yè)技能缺乏、就業(yè)率不理想等困境,非洲職業(yè)技能挑戰(zhàn)賽希望通過舉辦相關培訓及比賽“以賽促教”,提升非洲國家青年人的就業(yè)技能。大賽為獲獎選手提供“中國留學”“中企工作”等機會,為優(yōu)勝學校推介生產(chǎn)訂單,幫助其提升產(chǎn)教結合能力,助力“非洲制造”成為現(xiàn)實。
“先培訓,后比賽”的比賽設置給肯尼亞選手牛頓留下深刻印象。“通過實際操作器械培訓,我的機械操作能力得到了明顯提升?!迸nD說,“在為期5周到6周的培訓中,我交到了很多非洲國家相同專業(yè)的朋友,我們至今還保持著聯(lián)系,時常交流行業(yè)發(fā)展的動態(tài)和在中國企業(yè)工作的感受?!?/p>
坦桑尼亞礦場技術工人阿波羅·戈德溫憑借在往屆比賽中的出色表現(xiàn)脫穎而出,獲得來到中國留學的機會?!霸谥袊殬I(yè)教育的‘產(chǎn)教融合’培養(yǎng)體系中,我不僅學到了專業(yè)知識,更在企業(yè)實習中了解到許多管理經(jīng)驗?!痹谥袊鴮W習了一年多的他已經(jīng)在為回國做準備,他的夢想是“成為我們國家頂尖的工程師”。
巡檢、調(diào)試儀器設備……在內(nèi)羅畢西南部的基里馬尼區(qū),每天清晨,肯尼思·基普圖都早早到達公司,開始一天的工作。他曾是第三屆非洲職業(yè)技能挑戰(zhàn)賽冠軍,在進入中航國際肯尼亞分公司工作后,他從安裝電力機械設備的每一處細節(jié)學起,在中國工程師的幫助下,逐漸從基層安裝技術員成長為助理工程師。
“來自中國的設備和技術給非洲工業(yè)化發(fā)展帶來幫助,特別是為非洲年輕一代拓展了新視野,在中國企業(yè)工作提高了非洲青年的技術能力。共建‘一帶一路’將為非洲年輕人帶來更多可能。”基普圖說。
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